作者： 崔敬佩

2020年7月2日13點(diǎn)55分，我心中那位滿腹學(xué)問、笑容可掬的許其鳳老師走了，他永遠(yuǎn)地離開了我們。7月6日許教員簡短的遺體告別儀式在301醫(yī)院舉行，我懷著悲痛的心情最后送老師一程。幾天來，媒體和老師的學(xué)子們紛紛寫文章祭奠，每每讀過這些文章，心里都一陣陣地酸疼，悲傷之感久久不能釋放，老師的音容笑貌、言談舉止不時地在腦海里翻騰，一些塵封了的往事，又一件件的浮現(xiàn)在眼前。于是就萌生了寫此文章的沖動。

首先，還是引用媒體對老師的介紹：“許其鳳，中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位專家、中國衛(wèi)星大地測量專家、國家重大科學(xué)工程“中國大陸構(gòu)造環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)工程”專家，中國工程院院士，解放軍信息工程大學(xué)導(dǎo)航與空天目標(biāo)工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，廈門理工學(xué)院終身教授……”。

從媒體的介紹中我們看到了在老師的身上有很多光鮮的頭銜：院士、教授、博導(dǎo)、專家等等，但多年來，我一直稱老師為許教員，這倒不是對老師的不敬，而是覺得這種稱謂更為親切，這種說法在其他朋友的追思文章中也多有體現(xiàn)。

前排左二為許其鳳、左一為作者。

我是原解放軍測繪學(xué)院大本21班的學(xué)員(1976年入學(xué))，當(dāng)時的軍校對老師和學(xué)生的稱謂大多稱教員和學(xué)員，所以下文中稱許院士為許教員時，請大家不要誤解。

我們班的衛(wèi)星測量(當(dāng)時叫人衛(wèi)測量)專業(yè)課是由張守信教員和許教員教的，由張教員主講，使用的教材是教員們自編的油印本，書名叫《人衛(wèi)測量》，教材中的具體章節(jié)已記憶模糊，只記得封面是綠白相間，書名下面有個五角星，教員們所講的內(nèi)容也幾乎忘光，但他們的言談舉止，聲音和語氣仍有清晰的記憶，下面就把幾天來浮現(xiàn)在眼前的一些往事回憶一下。

1977年我們班在西安原總參第二測繪大隊實(shí)習(xí)，做重力垂線偏差研究課題，當(dāng)時許教員正在西安1001工廠做他的《小型衛(wèi)星測像儀》的研究項目，這個項目79年獲全國科技大獎。因我們班的重力專業(yè)教員陸仲連、丁行斌等老師也在西安，許教員時常晚上過來看望他們。通過跟許教員聊天，知道他腦子里故事很多，且大多都有些科幻，記得有天晚上我們一起聊天，他給我講“光”的故事，他說目前世界上傳播速度最快的是光速，如果能夠發(fā)現(xiàn)比光傳播速度更快的介質(zhì)，你便可以看到過去已經(jīng)消失的一些現(xiàn)象，比如，你可以看到已經(jīng)逝去的人他還活著，許教員平時少言寡語，講起故事來卻津津樂道，今天之所以想起說這件事情，就是希望現(xiàn)在，若能有一種東西能比光跑的更快，我就可以看到我的許教員他還活著……!

記得那是 80年代中期，有一次許教員在北京友誼賓館參加一個國際學(xué)術(shù)會議，晚上我去看他，我們在賓館的大堂里聊天，他說他接了個重要任務(wù)，就是解決導(dǎo)彈武器發(fā)射的快速定位定向問題，因?yàn)檫@個問題恰恰是我所關(guān)心的，所以我非常認(rèn)真的聽他講，那天晚上我們聊的很晚。大家知道，導(dǎo)彈發(fā)射點(diǎn)的坐標(biāo)和方位是計算導(dǎo)彈彈道的必備參數(shù)，沒有這些數(shù)據(jù)導(dǎo)彈是無法發(fā)射的，而且這些數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否，直接影響導(dǎo)彈的命中精度，尤其是基準(zhǔn)方位的精度對導(dǎo)彈的射擊精度影響最大。通常確定某兩點(diǎn)之間的方位角有以下幾種手段，即天文測量、大地測量和陀螺測量，這些方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，但最大的問題是不能實(shí)現(xiàn)快速測量，這對于我們搞導(dǎo)彈武器測繪保障的來說，是最大的問題。由于當(dāng)時沒有高精度的衛(wèi)星定位儀器，許教員提出的這種方法還不能為我單位所用，但這種解決快速定向的技術(shù)途徑深深地印在我的腦子里。后來，我們引進(jìn)了國外高精度的衛(wèi)星定位儀，并用將其與導(dǎo)彈陣地的測繪保障之中。90年代中期，我部開始承擔(dān)對臺斗爭的任務(wù)準(zhǔn)備，記得有一次我單位接到一項緊急任務(wù)，上級機(jī)關(guān)要求我們要在一周之內(nèi)，提供某作戰(zhàn)區(qū)域6個發(fā)射陣地和技術(shù)陣地的坐標(biāo)和方位成果。在如此短的時間內(nèi)，利用傳統(tǒng)的測量手段完成這項任務(wù)，幾乎是不可能一的，于是，我想起了許教員當(dāng)時提出的方法，馬上按此方法拿出技術(shù)方案并立刻組織實(shí)施，經(jīng)實(shí)彈發(fā)射驗(yàn)證，我們所提供的成果精度完全滿足導(dǎo)彈武器的保障要求，因?yàn)檫@次任務(wù)完成的非常圓滿，我單位為此榮立了集體二等功!試想，如果沒有許教員當(dāng)年的指點(diǎn)，這次任務(wù)就不可能完成，那我這個總工也就得下課，鬧不好還要受軍紀(jì)處罰。

在這次任務(wù)完成后，我們又用傳統(tǒng)的天文測量方法，對所測的GPS方位邊進(jìn)行了檢核，得出了非常好的比對效果，以致后來我們很多次任務(wù)都采用這種方法來實(shí)現(xiàn)發(fā)射陣地的快速保障。我還利用這次任務(wù)的實(shí)測數(shù)據(jù)和比對結(jié)果，撰寫了《關(guān)于短邊GPS方位角的精度》一文，并刊登在《軍事測繪》雜志上，而該篇文章獲得1997~1999年全軍《軍事測繪》優(yōu)秀論文一等獎。這一切的一切我都要感謝我的許教員!

在我任總工期間，我單位的多項業(yè)務(wù)工作都得到了學(xué)院老師們的支持和幫助，合作完成了很多研究項目，共同編寫有針對性的教材和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等，其中與許教員合作完成的《用GPS輔以常規(guī)導(dǎo)線測定垂線偏差》項目獲得了軍隊科技進(jìn)步獎，其根據(jù)項目整理的文章亦獲得全軍軍事測繪優(yōu)秀論文一等獎。

許教員除了學(xué)術(shù)精通，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外，生活上低調(diào)謙和、平易近人、和藹可親也是人所共知的。在與許教員多年的相處中，有這樣幾件事給我留下了很深的記憶。

記得有一次我們在局里開會，許教員也參加了，晚上散會后，我招呼一些京外的朋友喝點(diǎn)小酒，地點(diǎn)就在局東門外的一家小店，落坐后有朋友建議，要不要請一下許院士?因?yàn)楦S教員很熟，我二話沒說就給許教員打了電話，按理說這種做法著實(shí)有些不禮貌，因?yàn)檎埧瓦@件事是有說法的，一般說叫一請、二叫、三提撈，況且，我們是晚輩又在這么小的一個館子，實(shí)在是太失禮了。然而，許教員非常給面，不但來了還非常高興地喝了兩口。

很多圈內(nèi)的朋友可能都知道，許教員有個手抖的毛病，而且抖的比較歷害，以致于拿筆寫字，拿筷子吃飯都很困難，但說來也怪，敲計算機(jī)鍵盤時啥事沒有，我有時候跟他開玩笑，說他的手是敲鍵盤敲壞的。因?yàn)榱私膺@個情況，只要能跟許教員同桌用餐，我都盡量挨著他坐(若有坐位排序時例外)，一來我可以幫他夾菜;二來可以幫他把過滿的酒或水倒到我的杯里，倒不是我貪酒，而是怕許教員尷尬。

在許教員病重住院期間，我曾探望過兩次，當(dāng)時病情還在趨于好轉(zhuǎn)，沒想到還是沒有挺過這多災(zāi)多難的202年。

最后祝愿我的老師，在去往天堂的路上，您一路走好!