本網(wǎng)訊(通訊員 董曉倩）為深入探討課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)利辛中學(xué)教研片區(qū)西部學(xué)區(qū)學(xué)校之間的交流與合作。2024年11月5日，一場別開生面的同課異構(gòu)教研活動(dòng)在永興學(xué)區(qū)初級中學(xué)隆重舉行。來自王市學(xué)區(qū)、王人學(xué)區(qū)、孫廟學(xué)區(qū)、鞏店學(xué)區(qū)的教師們齊聚永興學(xué)區(qū)初級中學(xué)，共同探討教學(xué)之道。本次教研活動(dòng)內(nèi)容為九年級歷史《君主立憲制的英國》和七、八年級語文《回憶我的母親》，旨在通過課堂觀摩和研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，推動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

上課環(huán)節(jié)中，老師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王市初級中學(xué)的張夢麗老師在《君主立憲制的英國》的教學(xué)中，教學(xué)思路清晰，以豐富的史料和生動(dòng)的講述，帶領(lǐng)學(xué)生們穿越時(shí)空，探尋英國君主立憲制的形成歷程。永興學(xué)區(qū)初級中學(xué)的高建強(qiáng)老師注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，通過清晰的脈絡(luò)梳理，讓學(xué)生們對這一歷史事件有了全面的認(rèn)識。兩位老師都能激發(fā)學(xué)生們的思考和探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生們的歷史思維能力。

利辛中學(xué)的邱蘭老師在教授《回憶我的母親》一課時(shí)精彩紛呈。她以深情的語言和細(xì)膩的情感，引導(dǎo)學(xué)生們感受作者對母親的敬愛和懷念之情。永興學(xué)區(qū)初級中學(xué)的張若瑞老師通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生們在誦讀中體會(huì)文章的情感內(nèi)涵。兩位老師都注重文本分析，引導(dǎo)學(xué)生們品味語言的魅力，提高學(xué)生們的閱讀理解能力。

說課、評課、議課環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)推向了高潮。授課教師們首先對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)的闡述，分享了自己的教學(xué)思路和教學(xué)反思。隨后，聽課教師們紛紛發(fā)表自己的見解和看法，他們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價(jià)等方面進(jìn)行了深入的分析和評價(jià)。在交流中，教師們不僅肯定了授課教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也提出了許多寶貴的意見和建議。大家各抒己見，暢所欲言，氣氛熱烈而融洽。

接下來的微型講座。來自利辛中學(xué)的邱蘭老師就語文教學(xué)的課標(biāo)要求和現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的探討和分析。她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享了自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法，為教師們提供了許多有益的啟示和借鑒。

本次利辛中學(xué)教研西部片區(qū)同課異構(gòu)教研活動(dòng)是一次成功的嘗試，通過相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互探討為教師們的教學(xué)工作注入了新的活力和動(dòng)力。各學(xué)區(qū)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)區(qū)中學(xué)教師的教學(xué)水平，助力片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展!