應(yīng)急安全網(wǎng) （崔海廣 吳英嘯）基于文本，高于文本，回歸文本

 2024年5月25日至26日，我有幸參加了英語(yǔ)“新課標(biāo)與課堂實(shí)踐”觀摩研討活動(dòng)，周亞文老師執(zhí)教的六年級(jí)下《Our Dreams》令我受益良多。無(wú)論是貫徹新課標(biāo)中的諸多教學(xué)理念，還是課堂中與學(xué)生自然互動(dòng)生成的教育智慧以及個(gè)人超具魅力的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)，周老師的教學(xué)都值得我細(xì)細(xì)體味、推敲學(xué)習(xí)。

      1.基于文本，充分挖掘文本有效信息

      正如2022年版課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的，教師要以語(yǔ)篇研讀為邏輯起點(diǎn)開(kāi)展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。周老師對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)篇進(jìn)行了深入的解讀，并提煉了本節(jié)課的大問(wèn)題：What do you want to be in the future？在上課伊始就讓學(xué)生通過(guò)初讀，圈畫(huà)出了關(guān)鍵詞（大問(wèn)題）。在文本中出現(xiàn)的各種職業(yè)的單詞，周老師注重培養(yǎng)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，感悟單詞有規(guī)律的構(gòu)詞方法，例如結(jié)尾加er、ist，并根據(jù)上下文語(yǔ)意猜測(cè)單詞意思，提升閱讀理解的能力。在精讀、圖文匹配和操練文本基本句型的活動(dòng)中，周老師始終圍繞文本主題和核心句型，并結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行合理拓展和引申，例如在講到football player時(shí)合理拓展World cup的文化知識(shí)，讓學(xué)生在文化賽事的理解中自然習(xí)得相關(guān)單詞和短語(yǔ)。

      2.高于文本，及時(shí)滲透主題意義和價(jià)值態(tài)度

      3.回歸文本，深化課堂主題，彰顯育人目標(biāo)

      周老師的課一直有“放風(fēng)箏”的意識(shí)，盡管一直在挖掘主題、拓展內(nèi)容，但是緊緊圍繞文本核心，緊抓中心目標(biāo)。一節(jié)好課有時(shí)候可以采用“逆向設(shè)計(jì)”的理念，首先想一想本節(jié)課我希望學(xué)生能夠達(dá)成什么樣的核心目標(biāo)，再認(rèn)真研讀文本，深入主題意義，產(chǎn)生大模塊的思路，根據(jù)文本拼接搭建，再反向梳理教學(xué)的邏輯。在周老師的課上，“主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略……”，這些新課標(biāo)中課程內(nèi)容的要素和目標(biāo)一直顯現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。我們因此也深切地感受到：英語(yǔ)課要把握工具性和人文性的統(tǒng)一，英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不能局限于使學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，還應(yīng)該使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)和學(xué)會(huì)思考。

     英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容也不能局限于語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，還應(yīng)包括廣義的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧、文化、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等；英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程更不能局限于語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，應(yīng)包括觀察、思考、分析、判斷、闡釋、創(chuàng)造等認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)。我相信，如果平時(shí)就把這些理念應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，那么就有可能使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。

教師姓名：李麗艷

工作年限：12年

任教學(xué)科：英語(yǔ)

教育格言：莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。?

以名師為引領(lǐng)，點(diǎn)亮教育之路

  “心懷感恩之心，奔赴學(xué)習(xí)之路”。我很榮幸在5月25-26日去滄州新華小學(xué)參加了第十六屆“新課標(biāo)與課堂實(shí)踐”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂觀摩研討活動(dòng)。這次活動(dòng)有來(lái)自全國(guó)各地的名師，除了觀摩課還分享了很多他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，這次體驗(yàn)不僅讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更為深入的了解，更激發(fā)了我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的熱情與信心！

1.充分的課前準(zhǔn)備

     課前，各位名師都準(zhǔn)備了充足的道具，低年級(jí)準(zhǔn)備了有動(dòng)物頭飾，水果獎(jiǎng)勵(lì)或者是積分幣，高年級(jí)有exercise paper，印象深刻的是周亞文老師給孩子們準(zhǔn)備的dream leaves，最后組成了 dream tree，送給了孩子們當(dāng)做禮物，增加了課堂的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣。課前導(dǎo)入更是讓老師們眼前一亮，馬東方老師彈著尤克里里，帶著孩子們唱歌，讓孩子們消除了緊張感，崔吉娟老師用自己的照片引入All about me，拉近了自己和孩子們的距離。所以老師做好充分的課前準(zhǔn)備，孩子們才能迅速的融入課堂。

2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)化的課堂

      印象很深的是戈向紅老師的Bunny and the Monster這一繪本教學(xué)時(shí)，孩子們有很多生單詞是不理解的，戈老師便利用她豐富的肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時(shí)有強(qiáng)調(diào):語(yǔ)言是思維的工具，要盡量避免對(duì)母語(yǔ)的依賴和排除母語(yǔ)帶來(lái)的部分干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡(jiǎn)單，教師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如:手勢(shì)，眼神，表情，動(dòng)作等形式，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解，直接學(xué)習(xí)，直接運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維能力。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?/span>

     小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂必須盡最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，做到情景化。桂婷婷老師的Hey Piggy!一課中，她根據(jù)繪本設(shè)置情境，分成三大部分感受 Piggy and Dandelion 不同的心情，又從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓同學(xué)們把自己想象成小豬和蒲公英，重現(xiàn)每一個(gè)溫情畫(huà)面，去感受主人公的內(nèi)心變化，不光孩子們被打動(dòng)了，我的內(nèi)心也被那句tears and a smile 深深觸動(dòng)！最后引申到六年級(jí)即將畢業(yè)，同學(xué)們面對(duì)分離時(shí)對(duì)朋友的不舍，所以我們的課堂要貼近學(xué)生生活，了解學(xué)生的心理特征，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求。

4.單元整合的必要性

      崔吉娟老師的All about me就是單元整合課，這節(jié)課從基層老師教學(xué)實(shí)際出發(fā)，告訴我們“教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)緊”時(shí)我們應(yīng)該怎么辦，如何對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行整合，才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們可以從知識(shí)點(diǎn)的整合和話題的整合這兩方面著手，學(xué)會(huì)調(diào)整與代替，既能做到知識(shí)的連貫性又能延續(xù)知識(shí)。她強(qiáng)調(diào):教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡(jiǎn)單，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標(biāo)，更符合實(shí)際，更能提高教學(xué)效率，使我們的教學(xué)工作變得愉快一點(diǎn)，輕松一點(diǎn)。對(duì)于目標(biāo)的定位也要明確且有層次感。

      回顧這次觀摩之旅，我收獲滿滿，感慨良多。在未來(lái)的教學(xué)路上，我將以名師為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力為學(xué)生打造更加優(yōu)質(zhì),高效的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境！

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教師姓名：畢然然

工作年限：9年

任教學(xué)科：英語(yǔ)

教育格言：用心做事，用愛(ài)育人。?