新時期職工安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教育如何抓?龍煤集團(tuán)七臺河礦業(yè)公司向陽礦做到貼近職工的實際崗位、貼近職工的實際文化水平、貼近職工的工作實際環(huán)境、貼近職工實際業(yè)務(wù)能力、貼近職工的實際心理狀態(tài)，實操演練、互學(xué)互幫、技能比武、文化熏陶、典型引領(lǐng)互相融合，起到事半功倍之效，近年來，杜絕安全事故發(fā)展。

新時期，隨著煤礦機械化、智能化水平的不斷推進(jìn)，新技術(shù)、新工藝的廣泛應(yīng)用，對職工的業(yè)務(wù)技能也有了新的要求，再加上目前一線職工年齡偏大、文化水平偏低等多種因素，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)臺上講職工臺下聽的培訓(xùn)教育方式已不再適應(yīng)新時期職工安全生產(chǎn)技能提升的需要，向陽礦黨政領(lǐng)導(dǎo)深入一線開展調(diào)查研究，詳細(xì)掌握職工的安全思想動態(tài)，廣泛征求一線職工的意見和建議，根據(jù)一線職工的工作環(huán)境、文化水平、勞動強度、業(yè)務(wù)技能、身體狀況等實際情況，制定了“五個貼近、五個并舉”的教育培訓(xùn)方式。

貼近職工的工作崗位實際，就是職工干啥的就讓他學(xué)啥，缺啥就補啥，和他沒關(guān)系的知識你強制讓他學(xué)他也不愿學(xué)，反而會形成反逆心理，避免“眉毛胡子一把抓”的問題。有時候我們舉辦職工培訓(xùn)大課堂，無論你是干啥的一律集中在一起聽大課，結(jié)果是臺上講的嘴干舌燥，臺下呼呼睡大覺，不但起不到教育培訓(xùn)效果，反而影響職工休息，向陽礦不定期舉辦專業(yè)培訓(xùn)班，由專業(yè)副總師牽頭專項培訓(xùn)，培訓(xùn)完后在工作面現(xiàn)場實操考核，使職工既學(xué)到了理論知識，又掌握了實際操作技能。

貼近職工的實際文化水平。就是根據(jù)職工的不同文化水平采取不同的教育培訓(xùn)方式。向陽礦一線職工大都年齡偏大，文化水平偏低，按照職工不同文化水平采取“分灶”培訓(xùn)方式，將深奧的理論知識變成職工能聽懂的話，將繁雜的操作技能變成職工能看懂會操作的事，避免了講“天書”職工聽不明白的現(xiàn)象。在推廣全面推進(jìn)井下變電所、主排水泵等無人值守自動化控制時，機電副總師在培訓(xùn)時并不是講深奧的自動化控制理論，而是按照不同操作環(huán)節(jié)講操作流程和技能，這樣職工能聽懂，能看懂，愿意學(xué)，也學(xué)得快。

貼近職工的工作實際環(huán)境。就是按照職工工作環(huán)境不同采取相應(yīng)的教育培訓(xùn)方式，避免“一刀切”。實際工作中有的職工在處理安全隱患時候出現(xiàn)安全事故，大都是因為不懂如何安全處理事故造成的，不同的隱患應(yīng)該采取不同的安全措施，這就要求我們在教育培訓(xùn)中不能“紙上談兵”，要緊緊圍繞職工工作中出現(xiàn)的實際問題，在掘進(jìn)六井三采皮帶硐室時遇到斷層帶，礦長牽頭組織技術(shù)人員現(xiàn)場研究安全措施，技術(shù)人員跟班寫實，避免了安全事故發(fā)生。

貼近職工實際業(yè)務(wù)能力。就是按照每位職工工作時間長短、文化水平的高低、業(yè)務(wù)技能也不同，采取“把脈會診”辦法，采取“對癥下藥”措施。向陽礦針對春節(jié)開工后一批新工人上崗的實際情況，礦、井、班組構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，職教科理論培訓(xùn)合格后，井區(qū)技術(shù)人員包保現(xiàn)場培訓(xùn)，班組簽訂師徒幫帶合同，使新職工盡快掌握安全生產(chǎn)技能，投入實際工作中。

貼近職工的實際心理狀態(tài)。煤礦工作不但勞累，而且時間較長，職工從上班到下班都得十多個小時，有時候還要加班，造成職工身心疲憊，又累又困，這個時候你在開展教育培訓(xùn)，職工不但學(xué)不進(jìn)去，而且耽誤職工吃飯休息，哪有心思去學(xué)習(xí)。向陽礦在礦、井兩級搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過手機微信把學(xué)習(xí)知識發(fā)給職工，職工在閑暇時打開手機就可以學(xué)到有關(guān)知識

向陽礦根據(jù)不同時期工作重點，在教育培訓(xùn)中做到“五個并舉”。間斷開展師傅帶徒弟活動，讓職工在實際工作中互學(xué)互幫互帶;不間斷的開展技能大比武活動，并給于相應(yīng)的獎勵，讓職工知道自己的不足之處，做到學(xué)有榜樣;開展豐富多彩的文化娛樂活動，通過形式多樣的文化熏陶，潛移默化提升職工的安全生產(chǎn)技能;常態(tài)化開展典型評比選樹活動，培育職工的榮譽感，通過典型引領(lǐng)激發(fā)職工學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的積極性;不間斷開展網(wǎng)絡(luò)“安全大講堂”活動，根據(jù)不同時期安全生產(chǎn)工作重點，轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)知識、開展意見建議征集、網(wǎng)絡(luò)答題競賽等系列活動。(劉永平)