在數(shù)字化加速發(fā)展的大背景下，數(shù)字人才的培養(yǎng)成為時(shí)代要求之一。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2023年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重已達(dá)10%，而數(shù)字人才的供給卻遠(yuǎn)不及需求的增長(zhǎng)?！懂a(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報(bào)告（2023）》稱，當(dāng)前我國(guó)數(shù)字人才總體缺口在2500萬(wàn)至3000萬(wàn)左右，亟需培養(yǎng)一批順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的數(shù)字人才。

如何解決人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的矛盾，是教育主體在當(dāng)下和今后值得思考的課題，而職業(yè)教育作為教育類型之一，同樣需要承擔(dān)起培養(yǎng)數(shù)字人才的責(zé)任。2005年，社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——優(yōu)路教育成立，在成長(zhǎng)與發(fā)展中不斷貼合時(shí)代需求，當(dāng)前，同樣將時(shí)代課題作為自身發(fā)展課題，在職教實(shí)踐中為數(shù)字人才的培養(yǎng)不斷發(fā)力。

研發(fā)數(shù)字課程教學(xué)工具

為培育和發(fā)掘數(shù)字人才，優(yōu)路教育持續(xù)追求自身的沉淀與教學(xué)品質(zhì)的提升，為教學(xué)過(guò)程賦予數(shù)字化力量。優(yōu)路教育通過(guò)依托技術(shù)團(tuán)隊(duì)，不斷對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行數(shù)字化加持，通過(guò)聚焦學(xué)員需求，圍繞其學(xué)習(xí)、備考等全過(guò)程，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、3D、AI等技術(shù)，將多場(chǎng)景應(yīng)用相融合，積極研發(fā)出一系列智能教學(xué)工具，推出智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，輔助效率學(xué)習(xí)，不斷豐富學(xué)員知識(shí)汲取場(chǎng)景，為學(xué)員提供智能化學(xué)習(xí)服務(wù)。

布局?jǐn)?shù)字領(lǐng)域職業(yè)

出于對(duì)我國(guó)正由制造大國(guó)邁向智造強(qiáng)國(guó)階段的認(rèn)知，優(yōu)路教育深刻感受到布局智能制造人才培養(yǎng)的重要性，智能制造正日益成為推動(dòng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)體系升級(jí)、各種制造模式變革的關(guān)鍵力量。隨著智能制造行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型逐步進(jìn)入深水區(qū)，行業(yè)內(nèi)對(duì)數(shù)字人才的需求量也在不斷增加。優(yōu)路教育把握時(shí)代需求，逐步拓寬布局，在智能制造課程中以技術(shù)創(chuàng)新為核心，以數(shù)據(jù)賦能為關(guān)鍵，并被工信部人才交流中心授予“智能制造產(chǎn)業(yè)人才基地”，積極開(kāi)設(shè)智能制造PLC等相關(guān)項(xiàng)目課程，培育智能制造領(lǐng)域數(shù)字化人才。

此外，優(yōu)路教育充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，與產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接，通過(guò)運(yùn)用“知識(shí)講授+實(shí)操實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式，從基礎(chǔ)專項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)到實(shí)操實(shí)訓(xùn)演練，多方面加持學(xué)員提升，從而為培養(yǎng)數(shù)字化儲(chǔ)備人才給予理論與實(shí)踐的有力支撐。

打造數(shù)字人才輸送平臺(tái)

當(dāng)前企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型與升級(jí)的難題，為了契合數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，緩解人才培養(yǎng)和企業(yè)需求不匹配的狀況，優(yōu)路教育研發(fā)并推出“優(yōu)路云校”，該平臺(tái)融合了技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容研發(fā)和平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起人才閉環(huán)培養(yǎng)模式，借助科技力量推動(dòng)人才選育發(fā)展的變革。

優(yōu)路教育不斷在培育新時(shí)代復(fù)合型、知識(shí)型和應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教育朝著數(shù)字化方向發(fā)展，在學(xué)員和企業(yè)之間構(gòu)建起就業(yè)的橋梁，推動(dòng)科教融匯、產(chǎn)教融合，為產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)助力。

在實(shí)體經(jīng)濟(jì)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度融合的大背景下，加強(qiáng)數(shù)字人才培養(yǎng)迫在眉睫，培養(yǎng)面向未來(lái)的數(shù)字人才、發(fā)展數(shù)字教育，是促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是教育主體們的時(shí)代使命。優(yōu)路教育將深刻把握這一使命，持續(xù)采取不同職教實(shí)踐，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的數(shù)字人才。