應(yīng)急安全網(wǎng)(崔海廣 吳丹丹)在泊頭市教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在交河學(xué)區(qū)中心校的統(tǒng)一部署下， 交河鎮(zhèn)城里小學(xué)深入解讀新時(shí)代勞動(dòng)教育的豐富內(nèi)涵，提出“一體兩翼”的勞動(dòng)發(fā)展模式。即以勞動(dòng)課程的“教——學(xué)——評(píng)——研”一體化為主體，以勞動(dòng)實(shí)踐基地和特色勞動(dòng)活動(dòng)為兩翼，整合發(fā)展其他教育資源和學(xué)科板塊，重新構(gòu)建勞動(dòng)教育學(xué)科，突出它的綜合性、開放性的特點(diǎn)，使其勞動(dòng)教育更豐富、更豐滿、更成熟。

果木養(yǎng)護(hù)

春季，是果樹生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。從蘋果、梨、桃到海棠、李子，每一種果樹都有其獨(dú)特的生長(zhǎng)習(xí)性和養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)。比如，蘋果樹喜光耐寒，而櫻桃則更適宜溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境。了解這些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于春季的修剪、施肥等工作至關(guān)重要。

植物拓印

植物拓印是我國傳統(tǒng)文化之一，是自然之美的見證。植物敲拓染手工創(chuàng)作作品無需化學(xué)藥劑的加持、更不用費(fèi)時(shí)的熬煮萃取，只要一把槌、一顆石，加上隨手可得的花花草草。利用自然中的花、草、莖葉等進(jìn)行的植物敲拓染，這種技術(shù)類似于古老的押花工藝，但只是通過拓印保留花草隱約的痕跡。大自然里那些美麗的花朵或容易凋謝的花朵，通過植物拓印的方法，留下了香味、紋理、色彩。孩子們化身小小植物學(xué)家，收集到的花朵的大小、顏色、形狀都不一樣呢!每個(gè)人都覺得自己的植物最好看，各種各樣的植物，豐富了同學(xué)們的無限想象，伴隨著這些想象，開啟了他們的“敲敲”之旅，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，用創(chuàng)意和巧手將平凡的手帕打造成一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的藝術(shù)品，感受植物拓印的樂趣，領(lǐng)略到非遺技藝拓印的魅力和中華文化的博大精深。

此次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們放松身心，融入自然并享受其中。同學(xué)們體驗(yàn)著農(nóng)耕之樂、勞作之美;培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，激發(fā)了孩子們的科學(xué)創(chuàng)新和探索求知精神，感受著自己動(dòng)手勞動(dòng)帶來的幸福感!