本網(wǎng)訊（通訊員 李磊 董曉倩）在這個(gè)金秋送爽、碩果累累的季節(jié)里，2024年9月26日，永興學(xué)區(qū)迎來了一場別開生面的教學(xué)盛宴——“蟋蟀筑夢，異構(gòu)共舞”小學(xué)語文四年級《蟋蟀的住宅》同課異構(gòu)活動(dòng)。活動(dòng)通過不同教師的教學(xué)視角與策略，展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的多樣性與創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源的共享與交流，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)伊始，中心校李校長開場致辭中強(qiáng)調(diào)：“教育如同蟋蟀筑巢，需精心規(guī)劃，勇于探索，方能建成知識的溫馨家園。今天，我們將通過兩位老師課堂上的精彩演繹，一同走進(jìn)了《蟋蟀的住宅》，感受語文教學(xué)的無限魅力?！?/p>

隨后，高文文老師以“猜字謎”切入，通過引導(dǎo)學(xué)生化身“代言人”，跟隨文字的腳步，一步步揭開蟋蟀住宅的神秘面紗。高老師通過“夸住宅”“畫住宅”等方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括出蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

李丹丹老師則巧妙運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，開啟一場奇妙之旅。李老師引導(dǎo)學(xué)生從蟋蟀住宅的選址、內(nèi)部構(gòu)造等方面，總結(jié)出蟋蟀住宅的內(nèi)、外部特點(diǎn)，緊扣單元目標(biāo)強(qiáng)調(diào)連續(xù)細(xì)致觀察的重要性。

隨后，學(xué)區(qū)各校教師代表紛紛發(fā)言，對兩位老師的課堂給予了高度評價(jià)。大家一致認(rèn)為，兩位老師的教學(xué)構(gòu)思新穎獨(dú)特，既保留了文本的核心價(jià)值，又融入了各自的教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了知識的有效傳遞與能力的深度培養(yǎng)。同時(shí)，教師們也就如何更好地將信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合、如何進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等問題進(jìn)行了深入探討。

最后，永興學(xué)區(qū)中心校馬校長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言：“今天的同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅是一場教學(xué)的展示，更是一次思想的碰撞與智慧的交融。希望全體教師能以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷探索、勇于創(chuàng)新，共同推動(dòng)我們學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。讓我們攜手并進(jìn)，在教育的道路上筑夢前行，為孩子們的成長撐起一片更加廣闊的天空?！?/p>

“蟋蟀筑夢，異構(gòu)共舞”同課異構(gòu)活動(dòng)在掌聲中圓滿落幕。但永興學(xué)區(qū)的教育工作者們對教育的探索是永無止境，讓我們帶著這份收獲與啟迪，深耕在教育的田野上，靜待滿地花開。