應急安全網(wǎng) （崔海廣 李建升）秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。在時光的長河中緩緩泛舟，知識的清風徐徐拂來，智慧的火花即將在此碰撞，追夢知識，沉醉一路芬芳。為了促進新課程標準的理念在課堂教學中有效落實，提升教師駕馭課堂的能力和水平，9月27日，光明小學每月一次的課例研討活動如期而至。?

    語文組從石婷婷老師《秋天的雨》這節(jié)課中，領略到了五彩繽紛的色彩美和生動形象的語言美。一堂輕松愉快的語文課充滿了趣味性，學生通過表演秋雨與動植物的對話，輕松的理解了課文的主要內(nèi)容。老師們認為：“理解是閱讀的基礎，也是小學一定要掌握的語文要素之一，在掌握各種方法的基礎上多加訓練，孩子在課內(nèi)外閱讀中，便能更輕松地理解文本。”

  時艷老師的數(shù)學課則通過實物展示、模型制作、多媒體輔助教學等方式，讓抽象的空間概念變得直觀，激發(fā)了學生的學習興趣。在研討過程中，老師們一致認為；“培養(yǎng)學生空間想象的能力在數(shù)學學習中非常重要，老師可以引導學生進行觀察、比較、分析和推理，讓學生從不同角度觀察物體，描述其形狀和特征，再通過對比找出異同點，逐步培養(yǎng)他們的空間感知能力，這樣不僅有助于學生更好地理解圖形和空間關系，還能提升學生的邏輯思維和創(chuàng)造力?！?/p>

    綜合組的老師們對于韓肖肖老師的課也展開了深入交流。大家圍繞“如何以大觀念落實核心素養(yǎng)？”這一主題進行了深入研討，老師們說“大觀念教學是一種以核心概念為基礎的跨學科教學方法，強調(diào)學生參與和合作的同時注重培養(yǎng)學生解決問題的能力，讓學生具備創(chuàng)新思維和批判性思維。在進行知識整合時幫助學生深刻理解和應用知識，從而提升他們的綜合素養(yǎng)。

   這是一個收獲的季節(jié)，這是一個拼搏的團隊。我們心中有目標，腳下有行動。在這秋日的寧靜中，我們的思想如楓葉般絢爛碰撞，收獲了滿滿的智慧果實。雖研討暫歇，但探索教育之路永不停歇，相信光明人一定會懷揣今日的感悟與啟迪，不忘初心，不負時光，繼續(xù)砥礪前行！