應急安全網(崔海廣 吳英嘯）首夏猶清和，芳草亦未歇。這個夏天，總有一種力量讓我們更新理念，總有一種力量讓我們抖擻精神，總有一種力量驅使我們不斷尋求“更好的自己”。為更好的深入推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，讓新課程標準厚植于每位老師心中，5月31日，光明小學開展了課例研討活動，助力新課程標準落地的同時，提升核心素養(yǎng)。?
語文組
李淑琴老師在《慢性子裁縫和急性子顧客》這節(jié)課中，以表格為支架，從感悟人物特點入手，引導學生學習復述。老師們說：“復述課文，首先教師要吃透教材，探究教學策略，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生通過文本，學習方法、策略。復述不是背誦，它是對課文內容、語言、情感的內化、重組和表達的過程；是一個從簡單到具體，從具體到創(chuàng)造程，從背誦到創(chuàng)新的過程。”
數學組
陳淑明老師在《搭配》這一課中，以生活中常見的衣食住行問題引出課題，在探索搭配過程中讓孩子們在動手、動腦中，學會有序、全面的思考問題。老師們一致認為：數學課堂，要大膽放手讓孩子們去經歷從猜想到有序思考再到闡述的過程，從無到有，充分調動孩子們學習的主觀能動性。進一步讓數學知識深入人心的同時，也更加明確自己的成長的方向. 綜合組 綜合組的老師們就“如何培養(yǎng)學生的自信心”展開討論，老師們深知自信與性格對學生的重要性。大家建議，首先讓學生發(fā)現自己的特長，讓他們知道自己與眾不同，有自己的價值。其次，學會欣賞和稱贊他人。這不僅能增加學生的自信，還能培養(yǎng)他們的團隊精神和社交能力。 從“心”出發(fā)，向“新”而行。學思勵新，知行致遠。每一次研討都是分享的過程、成長的經歷，每一次交流都是思想的碰撞、內涵的提升。教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。相信老師們在今后的教學中，會繼續(xù)精耕細作，不斷前行。讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根。
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