為促進教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，麻城市第三小學(xué)2024年秋季學(xué)期綜合組開展了間周一次的同步課堂，參與同步教學(xué)的校區(qū)依照提前的教學(xué)安排，實現(xiàn)教聯(lián)體內(nèi)校區(qū)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容，加強了校區(qū)之間的交流合作，推動了教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。

在英語同步課堂中，9月26日朱海花老師執(zhí)教的六年級上冊《Module3unit2 What’s your hobby?》，通過聽、說、練習(xí)相結(jié)合，設(shè)置不同任務(wù)和情境幫助學(xué)生掌握知識。11月15日熊玉婷老師執(zhí)教的《Don’t talk in the library》，讓學(xué)生在豐富有趣的情境中用所學(xué)句型編寫規(guī)則，培養(yǎng)遵守公共規(guī)則和秩序的意識。12月27日郭紫婷老師執(zhí)教的四上第十模塊第一單元，圍繞春節(jié)展開，培養(yǎng)學(xué)生語言技能，增強民族自信心和對中華文化的認(rèn)同感。

美術(shù)同步課堂同樣精彩。10月18日尹銘老師執(zhí)教的《調(diào)皮多變的點》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點這一基本美術(shù)元素，感受其多變性和趣味性。11月29日王涵老師執(zhí)教的六年級美術(shù)課《參觀券的設(shè)計》，運用話劇表演等手段營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生創(chuàng)新意識。

音樂同步課堂也備受學(xué)生喜愛。11月1日楊徽老師執(zhí)教的《走在鄉(xiāng)間的小路上》，通過播放鄉(xiāng)村風(fēng)景視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、用樂器伴奏。12月13日王艷老師執(zhí)教的《幸福拍手歌》，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、設(shè)計舞蹈動作，將情感教育融入歌曲學(xué)習(xí)中。

本學(xué)期同步課堂活動，學(xué)校構(gòu)建了主講教師、助課教師和技術(shù)教師“三位一體”的綜合學(xué)科教學(xué)團隊，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)方向，聚焦培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，開創(chuàng)了高效課堂教研活動，為老師們提供了展示自我的平臺和學(xué)習(xí)交流的機會，促進了教師的專業(yè)化成長。相信老師們將在今后的教研中不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教。(毛征峰 王艷)