湖北日?qǐng)?bào)客戶端訊(記者 匡柏學(xué) 通訊員 玖宣)5月27日至28日，屈原文化名師工作室在秭歸縣九畹溪中學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)圓滿落下帷幕。此次活動(dòng)匯聚了屈原文化名師工作室顧問(wèn)、全體成員以及全縣各學(xué)段專(zhuān)(兼)職屈原文化校本課程教師，大家共赴這場(chǎng)文化與教育交融的盛宴，探尋屈原文化傳承新路徑。

實(shí)地探源，開(kāi)啟文化之旅

活動(dòng)首日，參會(huì)教師在報(bào)到后，一同走進(jìn)屈原文化場(chǎng)域。老師們漫步其間，感受著屈原文化的深厚底蘊(yùn)，從中汲取靈感，為后續(xù)教學(xué)積累鮮活素材。這種沉浸式的文化體驗(yàn)，讓大家對(duì)屈原文化有了更深刻、直觀的認(rèn)知，也為后續(xù)的研討交流奠定了情感與認(rèn)知基礎(chǔ)。

學(xué)段研討，共研教學(xué)良方

活動(dòng)上午第二天，各學(xué)段的研討課精彩紛呈。小學(xué)段的《粽情端午話屈原》，巧妙結(jié)合端午習(xí)俗，用生動(dòng)的故事、豐富的活動(dòng)，帶領(lǐng)小學(xué)生們走進(jìn)屈原的世界，理解其愛(ài)國(guó)精神與文化內(nèi)涵。幼教段的《巧制香包》，以趣味十足的手工活動(dòng)，將屈原文化融入幼兒的日常體驗(yàn)中，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐里初步感知傳統(tǒng)習(xí)俗。初中段的《<楚辭>擷英，字里藏詩(shī)》《讀屈原名句，悟屈原精神》，則從文學(xué)賞析和精神領(lǐng)悟?qū)用?，引?dǎo)學(xué)生深入解讀屈原作品，感悟其偉大精神。每一堂課都凝聚著教師的心血，展示了不同學(xué)段對(duì)屈原文化教學(xué)的獨(dú)特探索。

評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生參與度等多個(gè)維度進(jìn)行深入剖析，既有對(duì)精彩之處的贊賞，也有對(duì)進(jìn)一步提升的建議，在交流碰撞中實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧的共享與提升。

專(zhuān)家引領(lǐng)，拓寬傳承視野

兩場(chǎng)講座《星辰共耀，天問(wèn)啟明——傳承和弘揚(yáng)屈原文化的校本實(shí)踐》《屈原文化進(jìn)校園的實(shí)踐性思考》猶如兩場(chǎng)及時(shí)雨。專(zhuān)家們從理論高度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為教師們?cè)敿?xì)闡述了如何將屈原文化更好地融入校本課程。既有對(duì)課程設(shè)計(jì)的宏觀指導(dǎo)，又有對(duì)教學(xué)實(shí)施細(xì)節(jié)的貼心建議，拓寬了教師們開(kāi)展屈原文化教學(xué)的視野，為后續(xù)教學(xué)工作提供了有力的理論支撐和實(shí)踐范例。

傳承使命，再啟教育新程

活動(dòng)最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)中，回顧此次活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家感慨萬(wàn)千。此次活動(dòng)不僅是一次教學(xué)研討的盛會(huì)，更是屈原文化傳承路上的重要驛站。參與教師們紛紛表示，將帶著此次活動(dòng)的收獲，回到各自的工作崗位，把屈原文化以更豐富、更有效的方式傳遞給學(xué)生，讓屈原的愛(ài)國(guó)精神、文化思想在校園里生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。 屈原文化名師工作室也將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，組織更多類(lèi)似活動(dòng)，持續(xù)探索屈原文化與教育教學(xué)深度融合的路徑，讓古老的屈原文化在新時(shí)代教育的沃土里煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。