本網(wǎng)訊（通訊員 董曉倩）在探索小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新、提升教師教學(xué)能力的愿景引領(lǐng)下，2025年4月2日，永興學(xué)區(qū)中心學(xué)校小學(xué)語文主題性教學(xué)研討交流暨片區(qū)教研活動(dòng)在溝北小學(xué)如期開展，學(xué)區(qū)內(nèi)28位語文教師開啟了一場思維碰撞的教研之旅。

詩韻課堂，領(lǐng)略荷香送別的詩意。溝北小學(xué)張雪雪老師執(zhí)教《曉出凈慈寺送林子方》，以圖片猜詩導(dǎo)入，迅速激活學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中，通過范讀、齊讀等多元朗讀，讓學(xué)生體悟詩歌韻律，感受西湖荷景之美。又安排送別場景模擬，讓學(xué)生沉浸于詩人與友人的惜別情緒中。課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生默寫詩句、粘貼荷蓮手工，將抽象詩意化為直觀體驗(yàn)，加深理解記憶。

智趣課堂，探尋學(xué)弈背后的智慧。雙龍小學(xué)張夢夢老師在《學(xué)弈》教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)古代學(xué)習(xí)情境，借助AI技術(shù)讓孟子“走進(jìn)”課堂，極大激發(fā)學(xué)生興趣。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀、小組討論，深入剖析課文，領(lǐng)悟做學(xué)問需專心致志的道理。課程結(jié)尾，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分層布置作業(yè)，踐行因材施教。

評(píng)課議課，凝聚集體智慧。示范課結(jié)束，評(píng)課議課將活動(dòng)推向高潮。教師們圍繞教學(xué)目標(biāo)、方法及學(xué)生主體地位等展開熱烈討論，分享見解，既肯定授課老師的創(chuàng)新，又提出改進(jìn)建議，共同探尋語文教學(xué)新路徑。

專業(yè)引領(lǐng)，錨定前行方向。馬校長圍繞“教什么、怎么教、教的怎么樣”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)指出“心中有教材，眼中有學(xué)生、手中有方法”的重要性。隨后，王書記做了全面總結(jié)，稱贊了兩位老師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)教師們持續(xù)探索多元教學(xué)模式，提升課堂實(shí)效。同時(shí)，希望教師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，積極參與教研活動(dòng)，提升自身教育教學(xué)水平。

本次教研搭建了教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)思想碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享，有力推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升。下一步，永興學(xué)區(qū)中心學(xué)校將持續(xù)開展主題教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，深化教學(xué)改革。強(qiáng)化校際合作，整合優(yōu)質(zhì)資源，打造高素質(zhì)語文教師隊(duì)伍，為學(xué)生全面發(fā)展和語文教育高質(zhì)量發(fā)展注入活力。